國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)每三年為一個(gè)監(jiān)測(cè)周期，每年監(jiān)測(cè)兩個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。第一年監(jiān)測(cè)數(shù)學(xué)和體育，第二年監(jiān)測(cè)語(yǔ)文和藝術(shù)，第三年監(jiān)測(cè)科學(xué)和德育。

近日，西昌市被確定為2017年“國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量檢測(cè)”樣本縣，20所中小學(xué)納入2017年全國(guó)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)樣本校參加全國(guó)監(jiān)測(cè)，這是西昌市學(xué)校第一次參加全國(guó)監(jiān)測(cè)。

5月2日，國(guó)家教育部督導(dǎo)局評(píng)估監(jiān)測(cè)處處長(zhǎng)孫麗為、教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量檢測(cè)中心實(shí)施部主任助理李子寅率領(lǐng)的專(zhuān)家組一行，來(lái)到西昌，就國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作進(jìn)行實(shí)地調(diào)研和現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)，這標(biāo)志著西昌市2017年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作正式啟動(dòng)。

據(jù)了解，國(guó)家教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心每年6月從全國(guó)各小學(xué)四年級(jí)、初中二年級(jí)學(xué)生中，按地域、比例隨機(jī)抽取樣本數(shù)據(jù)，進(jìn)行教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)，以準(zhǔn)確掌握教育現(xiàn)狀，提出改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的科學(xué)對(duì)策，提升義務(wù)教育質(zhì)量。

　　20所中小學(xué)的

　　24027名學(xué)生參加測(cè)試

“2013年，西昌市被評(píng)為‘國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量檢測(cè)優(yōu)秀組織單位’，2017年我們將再接再厲，認(rèn)真總結(jié)監(jiān)測(cè)工作經(jīng)驗(yàn)，加大宣傳力度，營(yíng)造良好的義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)環(huán)境，推動(dòng)各級(jí)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作扎實(shí)開(kāi)展，樹(shù)立科學(xué)全面的教育質(zhì)量觀，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，繼續(xù)深入推進(jìn)教育改革發(fā)展。”據(jù)西昌市教育科研培訓(xùn)中心小教部主任趙云娣介紹，這是西昌第一次參加全國(guó)監(jiān)測(cè)，并確定為2017年“國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量檢測(cè)”工作四川省樣本縣。監(jiān)測(cè)的范圍更廣，監(jiān)測(cè)的內(nèi)容更豐富。全市范圍內(nèi)共有20所中小學(xué)經(jīng)科學(xué)抽樣成為樣本校。

本次監(jiān)測(cè)內(nèi)容包括監(jiān)測(cè)學(xué)科包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、體育、藝術(shù)和德育6門(mén)，義務(wù)教育階段學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量、德育狀況，以及課程開(kāi)設(shè)、教師配備等。監(jiān)測(cè)對(duì)象為：義務(wù)教育階段四年級(jí)和八年級(jí)學(xué)生，以及相關(guān)學(xué)校校長(zhǎng)、相關(guān)年級(jí)科學(xué)、德育教師等。

此外，還新增了教師問(wèn)卷和校長(zhǎng)問(wèn)卷，重點(diǎn)調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、學(xué)習(xí)壓力和學(xué)校的課程開(kāi)設(shè)、條件保障、教師配備等。

　　每三年為一個(gè)監(jiān)測(cè)周期

　　目的是提高教育質(zhì)量　

“開(kāi)展質(zhì)量監(jiān)測(cè)是新時(shí)期提高義務(wù)教育質(zhì)量、解決義務(wù)教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題的必然要求。”孫麗為表示，我國(guó)義務(wù)教育實(shí)現(xiàn)全面普及后，提升教育質(zhì)量成為義務(wù)教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。但長(zhǎng)期以來(lái)，由于缺乏準(zhǔn)確反映義務(wù)教育質(zhì)量狀況的客觀數(shù)據(jù)，導(dǎo)致既不能全面客觀地對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量做出評(píng)價(jià)，也不能有效診斷存在的問(wèn)題及其根源，單純以成績(jī)和升學(xué)率為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)象一直存在。

“建立國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度，開(kāi)展義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)，通過(guò)準(zhǔn)確掌握教育現(xiàn)狀，找準(zhǔn)問(wèn)題分析原因，對(duì)癥下藥，提出改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的科學(xué)對(duì)策，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升義務(wù)教育質(zhì)量。”孫麗為說(shuō)，開(kāi)展質(zhì)量監(jiān)測(cè)是提高教育督導(dǎo)針對(duì)性和有效性，加強(qiáng)宏觀管理和科學(xué)決策的重要舉措。

“每三年為一個(gè)監(jiān)測(cè)周期，每年監(jiān)測(cè)兩個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。第一年監(jiān)測(cè)數(shù)學(xué)和體育，第二年監(jiān)測(cè)語(yǔ)文和藝術(shù)，第三年監(jiān)測(cè)科學(xué)和德育。今年是最后一個(gè)周期，我們選擇來(lái)西昌，是檢查也是交流。”孫麗為告訴記者，實(shí)施國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)目的，在于了解義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康的狀況，掌握影響學(xué)生發(fā)展的相關(guān)因素，準(zhǔn)確了解義務(wù)教育質(zhì)量的現(xiàn)狀，為教育決策提供科學(xué)依據(jù)。

“監(jiān)測(cè)不是考試，更像一次體檢。”孫麗為說(shuō)，學(xué)科測(cè)試卷著重測(cè)查學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)能力和解決問(wèn)題能力，例如，平常的考試會(huì)直接考查學(xué)生三角形面積公式的運(yùn)算能力，而在質(zhì)量監(jiān)測(cè)中的學(xué)科測(cè)試卷則更具開(kāi)放性，讓學(xué)生自己用一根長(zhǎng)繩任意圍成一個(gè)三角形，計(jì)算面積。

　　優(yōu)化資源配置

　　促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展

據(jù)了解，早在2007年，國(guó)家教育部就啟動(dòng)了義務(wù)教育質(zhì)量檢測(cè)的試點(diǎn)工作，而西昌教育人非常諳熟義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作對(duì)推進(jìn)西昌教育“后創(chuàng)強(qiáng)時(shí)代”發(fā)展有著十分重大的意義和作用。

從質(zhì)量監(jiān)測(cè)的結(jié)果反饋中，趙云娣發(fā)現(xiàn)教育資源配置和使用效率與學(xué)生學(xué)業(yè)水平密切相關(guān)，城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間的教育質(zhì)量差距也反映了教育投入的差距。趙云娣表示，根據(jù)監(jiān)測(cè)結(jié)果校際差距的問(wèn)題進(jìn)行分析診斷，及時(shí)調(diào)整教育資源配置方向，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

老師的教學(xué)可以更高效嗎？學(xué)生怎樣才能夠?qū)W得更好呢？“教師講得多，學(xué)生自主學(xué)習(xí)少；隨意提問(wèn)多，激發(fā)學(xué)習(xí)思維少；死記硬背多，方法指導(dǎo)少；關(guān)注優(yōu)生多，重視后進(jìn)學(xué)生少；重復(fù)作業(yè)多，針對(duì)效能作業(yè)少。其實(shí)最重要的是老師，明確‘教什么’，研究學(xué)生，明確‘要什么’。”趙云娣說(shuō)，“質(zhì)量監(jiān)測(cè)聽(tīng)起來(lái)好像是教育行政部門(mén)的事情，其實(shí)最終受益的還是一線(xiàn)教師，他們可以充分利用監(jiān)測(cè)結(jié)果提高教學(xué)服務(wù)質(zhì)量。”

　　記者 江瀅

來(lái)源：涼山日?qǐng)?bào)

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