近來(lái)年，東區(qū)區(qū)委、區(qū)政府始終堅(jiān)持教育事業(yè)“三個(gè)優(yōu)先”發(fā)展戰(zhàn)略，緊緊圍繞“提高教育教學(xué)質(zhì)量，打造區(qū)域教育高地，辦人民滿意教育”的工作目標(biāo)，不斷夯基固本、開(kāi)拓創(chuàng)新、銳意進(jìn)取。2016年以來(lái)，累計(jì)投入教育資金近5億元，全力推進(jìn)新區(qū)學(xué)校——市二十五中小學(xué)教育集團(tuán)花城外國(guó)語(yǔ)學(xué)校和攀枝花市成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校建設(shè)；全面加強(qiáng)教育“三支隊(duì)伍”建設(shè)，出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)教育人才隊(duì)伍建設(shè)的十條措施》；穩(wěn)步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，綜合實(shí)力不斷增強(qiáng)。為熱烈慶祝第三十三個(gè)教師節(jié)，弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，進(jìn)一步激勵(lì)廣大教師和教育工作者獻(xiàn)身教育事業(yè)，吸引優(yōu)秀人才投身東區(qū)教育，促進(jìn)東區(qū)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，東區(qū)區(qū)委、區(qū)政府決定表?yè)P(yáng)2名有突出貢獻(xiàn)校長(zhǎng)，8名有突出貢獻(xiàn)教師、10名優(yōu)秀教師、10名優(yōu)秀管理干部、10名優(yōu)秀班主任。

　　東區(qū)有突出貢獻(xiàn)校長(zhǎng)（2名）

　　杜躍進(jìn)

　　1995-2017年任攀枝花市第十小學(xué)校校長(zhǎng)，中小學(xué)高級(jí)教師。多年來(lái)，杜躍進(jìn)同志始終秉承“創(chuàng)新、優(yōu)質(zhì)、和美、全面、特色”的學(xué)校發(fā)展理念，堅(jiān)持“環(huán)境優(yōu)美、教師優(yōu)秀、質(zhì)量?jī)?yōu)異、學(xué)生優(yōu)良”的學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，以建設(shè)師生們成功成才的學(xué)園、工作學(xué)習(xí)的樂(lè)園和充滿摯愛(ài)的家園“三園式”和美學(xué)校為己任。在他的引領(lǐng)下，市十小從小到大、從弱到強(qiáng)，由原來(lái)僅有500多名學(xué)生的城鄉(xiāng)結(jié)合部普通小學(xué)校發(fā)展成為擁有1500多名學(xué)生的全市聞名的示范特色窗口學(xué)校。如今，市十小“團(tuán)結(jié)拼搏、追求卓越”的學(xué)校精神獨(dú)樹(shù)一幟，“以和聚力、以美育人”的和美育人文化和藝術(shù)教育特色名聲遠(yuǎn)揚(yáng)。

　　杜躍進(jìn)同志不僅“敬業(yè)”“務(wù)實(shí)”，還擅于“創(chuàng)新”“研究”。他主研的《“三園式”辦學(xué)模式研究》《小學(xué)普及藝術(shù)教育研究》等多項(xiàng)課題和論文，分獲國(guó)家及省、市級(jí)獎(jiǎng)。在他的帶領(lǐng)下，學(xué)校先后榮獲了國(guó)家、省、市、區(qū)等80多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào),杜躍進(jìn)同志也被授予“全國(guó)教育科研先進(jìn)個(gè)人”“四川省特級(jí)教師”“攀枝花市高層次人才”，市、區(qū)模范及優(yōu)秀校長(zhǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)。

　　邢曉紅

　　攀枝花市第十九中小學(xué)校教育集團(tuán)校長(zhǎng)，中小學(xué)高級(jí)教師。作為學(xué)校校長(zhǎng)，他十分注重抓班子，帶隊(duì)伍，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)理念，成功打造學(xué)習(xí)型組織；構(gòu)建學(xué)校班子特色管理，廉潔自律，依法治校。堅(jiān)持抓管理，勤探索，積極探索學(xué)校、課堂教育改革、學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展新路徑，提出“市十九中小學(xué)教育集團(tuán)密地外國(guó)語(yǔ)學(xué)校精品化發(fā)展，小攀枝花外國(guó)語(yǔ)學(xué)校強(qiáng)大化發(fā)展”的辦學(xué)新思路；2014年，帶領(lǐng)學(xué)校老師創(chuàng)設(shè)了“云教育”平臺(tái)，學(xué)校被評(píng)為“全國(guó)教育信息技術(shù)‘十二五’重點(diǎn)課題試驗(yàn)基地學(xué)校”；他還多方為學(xué)生搭建發(fā)展平臺(tái)，2015年，帶領(lǐng)學(xué)生一路過(guò)關(guān)斬將，孫珂藝、李思琪2名同學(xué)以四川賽區(qū)第一名和第四名的成績(jī)闖入第三次漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)全國(guó)總決賽，孫珂藝挺進(jìn)半決賽，成為唯一進(jìn)入半決賽的四川選手。

　　從普通老師到學(xué)校校長(zhǎng)，27年來(lái)，邢曉紅同志在普通工作崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在他的帶動(dòng)下，學(xué)校先后榮獲90余項(xiàng)次國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)。其個(gè)人被評(píng)為“攀枝花市‘123工程’名校長(zhǎng)”“攀枝花市優(yōu)秀教育工作者”“東區(qū)優(yōu)秀校長(zhǎng)”“東區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。

　　東區(qū)有突出貢獻(xiàn)教師（8名）

　　王玉紅

　　攀枝花市第一小學(xué)校語(yǔ)文教師、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、教導(dǎo)處主任，中小學(xué)高級(jí)教師。作為市級(jí)學(xué)科帶頭人，她充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用，關(guān)心青年教師成長(zhǎng)，不惜將自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傾囊相授；多次在市、區(qū)級(jí)教師培訓(xùn)中擔(dān)任指導(dǎo)教師；積極參加“送教下鄉(xiāng)”，先后到仁和、鹽邊、米易、東區(qū)銀江中心校，為農(nóng)村老師上示范課。作為學(xué)校教導(dǎo)主任，她積極投身課堂教學(xué)改革，樂(lè)于教學(xué)研究。先后參與了《立足文本，構(gòu)建中段讀寫(xiě)結(jié)合的實(shí)效性》《以語(yǔ)言運(yùn)用為核心的小學(xué)高段群文閱讀文本遴選與教學(xué)策略研究》等省、市級(jí)多項(xiàng)科研課題的研究，多篇教學(xué)論文在國(guó)家級(jí)、市級(jí)刊物中發(fā)表并獲獎(jiǎng)。

　　不懈的奮斗、努力，不僅使王玉紅老師親身經(jīng)歷和體會(huì)了師愛(ài)的無(wú)窮魅力，而且也在教育教學(xué)工作中取得了顯著成績(jī)，多次被授予市、區(qū)級(jí)“師德標(biāo)兵”“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“語(yǔ)文學(xué)科帶頭人”等光榮稱號(hào)，被評(píng)為“東區(qū)課改先進(jìn)個(gè)人”，在東區(qū)組織的“管理干部現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課”“微課大賽”等活動(dòng)中屢次拔得頭籌。

　　吳文君

　　攀枝花市第二小學(xué)校教育集團(tuán)數(shù)學(xué)教師，中小學(xué)一級(jí)教師。課堂上，吳文君老師尤其注重學(xué)生綜合能力的提高。她創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，以“合作學(xué)習(xí)”為核心組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在“合作學(xué)習(xí)”中共同創(chuàng)新；帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合數(shù)學(xué)的特點(diǎn)辦手抄報(bào)，運(yùn)用幾何圖形設(shè)計(jì)圖案，對(duì)自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行反思。課外，吳文君老師不斷強(qiáng)化提高自身素質(zhì)，努力使自己成為反思型、研究型教師。她積極參與教育教學(xué)改革，善于總結(jié)教學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)，先后有十余篇論文在國(guó)家及省、市級(jí)刊物上發(fā)表。作為教研組長(zhǎng)，主動(dòng)承擔(dān)各級(jí)研究課、示范課，積極組織開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，毫無(wú)保留地把自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)與大家分享；認(rèn)真開(kāi)展“傳幫帶”活動(dòng)，悉心指導(dǎo)學(xué)校青年教師教學(xué)，在吳文君老師的指導(dǎo)下，不少青年教師現(xiàn)已成為優(yōu)秀的骨干教師。

　　一份汗水，一份收獲，經(jīng)過(guò)不懈的努力和探索，吳文君老師基本形成自己獨(dú)特的教學(xué)思想和教學(xué)方法，教學(xué)成績(jī)突出，從教30余年來(lái)，所教學(xué)生思維活躍，所帶年級(jí)參加市統(tǒng)考成績(jī)均名列全市前茅。她先后被授予市、區(qū)級(jí)“優(yōu)秀教師”“東區(qū)課改先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)。

　　畢貴琴

　　攀枝花市第九小學(xué)校語(yǔ)文教師、教科室主任，中小學(xué)一級(jí)教師。她是一位出色的語(yǔ)文教師。論文、課例、微課分別獲得國(guó)家、省、市、區(qū)等不同級(jí)別獎(jiǎng)項(xiàng)；為不虛自己“東區(qū)課改先進(jìn)個(gè)人”的稱號(hào)，積極將自己先進(jìn)的課堂教學(xué)改革理念融入課堂，所教班級(jí)成為學(xué)校課改示范班級(jí)。她是一位優(yōu)秀的班主任。帶領(lǐng)班級(jí)參加市、區(qū)級(jí)組織的科技活動(dòng)、科普征文等活動(dòng)中均取得優(yōu)異成績(jī)，被評(píng)為“攀枝花市紅領(lǐng)巾林綠動(dòng)中隊(duì)”；她是一名智慧的教學(xué)管理者。擔(dān)任學(xué)校教科室主任，在學(xué)校自上而下開(kāi)展課堂教學(xué)改革；作為學(xué)?？萍蓟顒?dòng)負(fù)責(zé)人，策劃組織的科技活動(dòng)豐富多彩，學(xué)校先后被評(píng)為“攀枝花市科協(xié)系統(tǒng)先進(jìn)集體”“攀枝花市‘十二五’實(shí)施《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》工作先進(jìn)集體”；她還積極承擔(dān)學(xué)校教育科研工作，是《小學(xué)語(yǔ)文中高段閱讀教學(xué)微課程的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用研究》《小學(xué)合作學(xué)習(xí)小組運(yùn)行機(jī)制與班集體建設(shè)有機(jī)整合的實(shí)踐研究》等省、市級(jí)課題的主研人員。

　　“把愛(ài)心灑滿學(xué)生心田，用情潤(rùn)澤三尺講臺(tái)，給年青人樹(shù)立榜樣，無(wú)論在什么崗位，都要努力遇見(jiàn)最好的自己。”畢貴琴老師用19年的教育經(jīng)歷詮釋著教育之愛(ài)，堪稱教育戰(zhàn)線上一位踏踏實(shí)實(shí)做事，勤勤懇懇教書(shū)，認(rèn)認(rèn)真真課改的實(shí)干家。

　　徐敏

　　攀枝花市第十五中學(xué)校化學(xué)教師、教研組長(zhǎng)，中小學(xué)一級(jí)教師。都說(shuō)徐敏老師身上有“魔力”，能把一個(gè)個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的人變得愛(ài)學(xué)習(xí)。“魔力”從何而來(lái)？這離不開(kāi)她的努力和付出，她的先進(jìn)事跡有目共睹。其一，愛(ài)崗愛(ài)生。2011年高考前夕，徐敏老師在晚自習(xí)回家途中不小心把腳崴了，腳骨裂傷，為了不影響學(xué)生高考，她堅(jiān)持杵著拐杖上了近兩個(gè)月的課。其二，班主任工作兢兢業(yè)業(yè)。作為孩子們心中的“徐媽媽”，她視孩子們?nèi)缂撼?，所帶班?jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，多次被評(píng)為省、市級(jí)先進(jìn)班集體。其三，教研科研堪當(dāng)“領(lǐng)頭羊”。多次承擔(dān)市級(jí)公開(kāi)課及專題講座發(fā)言任務(wù)，指導(dǎo)青年教師快速成長(zhǎng)，在她的努力下，化學(xué)組各項(xiàng)工作有條不紊的進(jìn)行，化學(xué)成績(jī)快速提升。

　　自2002年從教以來(lái)，徐敏老師堅(jiān)持不斷提升自己的教育教學(xué)理念，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，其中論文《如何提高高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量》發(fā)表于《中文科技期刊——教育》。她憑著個(gè)人魅力，在贏得學(xué)生、老師、家長(zhǎng)和社會(huì)認(rèn)可的同時(shí)，也收獲著累累碩果：先后獲得“攀枝花市普通高中新課程課堂教學(xué)方法錄像課比賽一等獎(jiǎng)”“攀枝花市高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)”“攀枝花市青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)”。

　　朱桂麗

　　現(xiàn)任攀枝花市第二十一中小學(xué)校黨支部書(shū)記，中小學(xué)二級(jí)教師。她勤奮務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生的教育動(dòng)之以情，曉之以理，業(yè)務(wù)精湛、成績(jī)顯著。在英語(yǔ)教學(xué)中，不斷探討新課程改革，改變教育教學(xué)理念，崇尚以人格和學(xué)識(shí)魅力育人，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，注重學(xué)法指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化學(xué)習(xí)行為，提高學(xué)習(xí)效率，由此成為英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)能手，教學(xué)成績(jī)歷年位居市、區(qū)前列，在青年教師中脫穎而出、“績(jī)”蓋群芳。她用心做事，收獲頗多，“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”，一直以來(lái)她視推動(dòng)學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)為己任，經(jīng)常深入一線，聽(tīng)課評(píng)課，參與教研活動(dòng)，帶動(dòng)更多的教師成長(zhǎng)。

　　從教7年來(lái)，朱桂麗老師參加各級(jí)賽課活動(dòng)10余次，且均獲一、二等獎(jiǎng)。她還多次承擔(dān)市、區(qū)級(jí)英語(yǔ)教研工作，上好各級(jí)各類示范課，爭(zhēng)當(dāng)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)領(lǐng)頭人，注重以課題研究引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)，多篇論文在國(guó)家、省級(jí)刊物上發(fā)表。面對(duì)張張燙金的榮譽(yù)證書(shū)，她卻以“榮譽(yù)是一種責(zé)任”來(lái)警醒自己，先后榮獲“東區(qū)骨干教師”“東區(qū)學(xué)科帶頭人”“東區(qū)優(yōu)秀教師”“東區(qū)優(yōu)秀班主任”等稱號(hào)。

　　熊甫軍

　　攀枝花市第十九中小學(xué)校教育集團(tuán)密地外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教導(dǎo)主任、攀枝花市教育學(xué)會(huì)理事、市（區(qū)）初中語(yǔ)文中心教研組成員、市初中語(yǔ)文名師工作室成員，中小學(xué)高級(jí)教師。從教30年來(lái)，在教育教學(xué)第一線，熊甫軍老師始終兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。他教學(xué)業(yè)績(jī)顯著，教學(xué)成績(jī)?nèi)蓄I(lǐng)先，2017年全市中考，任教班級(jí)語(yǔ)文最高分110分（全市僅2人為110分），奪得全市中考語(yǔ)文單科狀元；示范作用突出，多次承擔(dān)市、區(qū)、校三級(jí)示范課、公開(kāi)課任務(wù)，多次參與市期末調(diào)研考試命題以及區(qū)縣教師公招評(píng)委等工作，是《攀枝花市過(guò)渡年級(jí)語(yǔ)文補(bǔ)充教材》和東區(qū)自編教材《閱讀牽手作文》的主要編者；教育科研能力出類拔萃，在國(guó)家、省、市級(jí)報(bào)刊上發(fā)表《作文教學(xué)中的創(chuàng)新思維訓(xùn)練》《中考考場(chǎng)作文審題例說(shuō)》等教學(xué)論文10余篇，擔(dān)任《初中語(yǔ)文課外閱讀策略研究》《電子書(shū)包在“三疑三探”教學(xué)模式下的應(yīng)用研究》《初中生研究性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)》等國(guó)家及省、市、區(qū)課題的主研人員；班主任工作卓有成效，多次被評(píng)為市、區(qū)級(jí)“優(yōu)秀班主任”。

　　憑借強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，多年來(lái)，熊甫軍老師獲得各級(jí)各類教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)數(shù)十項(xiàng)，先后被授予“全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師”“四川省優(yōu)秀教師”“四川省骨干教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。

　　林丹

　　攀枝花市第二十中小學(xué)校體育教師、攀枝花市跳水隊(duì)教練，中小學(xué)二級(jí)教師。2009年3月，市二十中小學(xué)成立跆拳道興趣班，林丹老師勇挑重?fù)?dān)，使之成為學(xué)校體育特色亮點(diǎn)之一；接任攀枝花市跳水隊(duì)總教練后，她每天大量查閱資料，利用網(wǎng)絡(luò)了解跳水基本方法進(jìn)行摸索嘗試；利用集訓(xùn)和參賽的機(jī)會(huì)虛心向?qū)I(yè)教練求教難懂的技術(shù)和訓(xùn)練方法；深知自己執(zhí)教水平有限，就積極參加省級(jí)跳水教練員培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。面對(duì)困難，她從不退縮。隊(duì)員不足，就到周邊學(xué)校、幼兒園聯(lián)系選拔后備隊(duì)員；沒(méi)有水上訓(xùn)練的地方，就積極到周邊游泳池協(xié)調(diào)，與省跳水學(xué)校聯(lián)系，想方設(shè)法向省跳水學(xué)校輸送苗子。

　　多年來(lái)，林丹老師始終堅(jiān)信：沒(méi)有最好，只有更好。在她的努力下，攀枝花市跳水隊(duì)喜報(bào)頻傳:2014年8月四川省第十二屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，獲得1金1銀2銅，打破了我市跳水近20多年無(wú)金牌的歷史；2015年四川省青少年跳水錦標(biāo)賽，獲得4金2銀；2016年全國(guó)少年兒童跳水冠軍賽（西安賽區(qū)），獲得1金2銀1銅；2016年四川省青少年跳水錦標(biāo)賽，獲得3金1銀2銅；2017年全運(yùn)會(huì)跳水比賽預(yù)選賽獲得女團(tuán)亞軍。

　　周尚文

　　現(xiàn)任攀枝花市第二十五中小學(xué)校教育集團(tuán)陽(yáng)光外國(guó)語(yǔ)學(xué)校執(zhí)行校長(zhǎng)、英語(yǔ)教師，中小學(xué)高級(jí)教師。周尚文老師對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的教育教學(xué)有獨(dú)到的見(jiàn)解，是攀枝花市英語(yǔ)教師成長(zhǎng)指導(dǎo)專家、攀枝花市初中英語(yǔ)教師專業(yè)團(tuán)隊(duì)成員。從教二十七年來(lái)，周尚文老師始終堅(jiān)持：“學(xué)生，以學(xué)為生；教學(xué)，教會(huì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)”的教學(xué)理念。他通過(guò)教師、家長(zhǎng)和學(xué)校三位一體的助學(xué)團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生的進(jìn)步，能力的提升搭建一個(gè)個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái)；他以目標(biāo)牽引，階段規(guī)劃，關(guān)注過(guò)程，讓學(xué)生體味成長(zhǎng)的樂(lè)趣；他寬嚴(yán)并濟(jì)朋友式的關(guān)懷給予了學(xué)生責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，自信和力量。周尚文老師不但具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，還具有較強(qiáng)的教育教學(xué)科研能力，曾多次擔(dān)任東區(qū)英語(yǔ)教師資格認(rèn)定評(píng)委，是市級(jí)課題《初中責(zé)任感教育實(shí)踐研究》《121高效課堂研究》的主研人員，還曾為《攀枝花教育》微信公眾號(hào)推出“名師助考：為你走上中考考場(chǎng)支招”專欄撰稿。

　　周尚文老師的付出得到了回報(bào)。他先后被授予“東區(qū)教師崗位能手”“攀枝花市義務(wù)教育英語(yǔ)教師培訓(xùn)專家”“攀枝花市學(xué)科骨干教師”等榮譽(yù)稱號(hào)，所帶班級(jí)被評(píng)為市、區(qū)級(jí)“優(yōu)秀班集體”。

　　10

　　東區(qū)優(yōu)秀教師（ 名）

　　攀枝花市第一小學(xué)校　　　　 劉礫騏

　　攀枝花市第四小學(xué)?！　　　?周曉燕

　　攀枝花市第五小學(xué)校　　　　 邱惠珍

　　攀枝花市炳草崗二街坊幼兒園　　 江 濤

　　攀枝花市第十六中小學(xué)?！　?賴 東

　　攀枝花市第二十中小學(xué)?！　?陳 碩

　　攀枝花市第二十三中小學(xué)?！　?任建清

　　攀枝花市第二十五中小學(xué)校教育集團(tuán) 王 科

　　攀枝花市東區(qū)教育科學(xué)研究室　　 胡桂林

　　攀枝花市東區(qū)神墨少兒培訓(xùn)中心　　劉學(xué)琴

　　東區(qū)優(yōu)秀管理干部（ 名）

　　10

　　攀枝花市第二小學(xué)校教育集團(tuán)　　 李曉艷

　　攀枝花市第五小學(xué)?！　　　?李玉紅

　　攀枝花市第六小學(xué)校　　　　 夏 猛

　　攀枝花市第九小學(xué)校　　　　 佘朝炯

　　攀枝花市東區(qū)銀江中心學(xué)?！　?蒲玉泉

　　攀枝花市第十五中學(xué)?！　　　∠蚰蠔|

　　攀枝花市第十八中小學(xué)?！　?柏 燦

　　攀枝花市第十九中小學(xué)校教育集團(tuán) 李美文

　　攀枝花市第二十五中小學(xué)校教育集團(tuán) 黃 軍

　　攀枝花市東區(qū)博為教育學(xué)校　　 夏 蘊(yùn)

　　10

　　東區(qū)優(yōu)秀班主任（ 名）

　　攀枝花市第二小學(xué)校教育集團(tuán)　　 楊 怡

　　攀枝花市第四小學(xué)?！　　　?覃 紅

　　攀枝花市第十二小學(xué)?！　　　?姜瓊淑

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