“機(jī)器人”這個(gè)名詞可謂又熟悉卻又陌生:
熟悉 是因?yàn)槟赡芙?jīng)常在新聞上看到過(guò),或是聽(tīng)說(shuō)過(guò)
陌生
是因?yàn)槟鷮?duì)機(jī)器人工作原理聞所未聞,
也許一輩子也接觸不到這等“高科技”
今天,
小編就要告訴大家
攀枝花市成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校
居然
專門為孩子們開(kāi)設(shè)了
機(jī)器人課堂
攀成外從辦學(xué)開(kāi)始就高度重視中學(xué)生機(jī)器人創(chuàng)新能力的培養(yǎng),繼上學(xué)期學(xué)校開(kāi)展機(jī)器人科普進(jìn)校園等活動(dòng)后,學(xué)校設(shè)立了機(jī)器人專用教室并開(kāi)設(shè)了機(jī)器人選修課。近期,又投入巨資購(gòu)回WER工程創(chuàng)新機(jī)器人、綜合技能機(jī)器人、大疆無(wú)人機(jī)、3D打印筆、創(chuàng)意闖關(guān)、創(chuàng)新一號(hào)機(jī)器人等設(shè)備,給同學(xué)們提供了更加豐富的創(chuàng)新平臺(tái)。
大疆無(wú)人機(jī)
3D打印筆
本學(xué)期機(jī)器人選修課已經(jīng)正式開(kāi)課,老師將重點(diǎn)開(kāi)展對(duì)同學(xué)們機(jī)器人綜合技能、創(chuàng)意闖關(guān)、WER綜合挑戰(zhàn)的訓(xùn)練,還將選拔一部分學(xué)生組成團(tuán)隊(duì),代表學(xué)校參加今年5月份的全國(guó)青少年機(jī)器人大賽。
機(jī)器人創(chuàng)新能力的培養(yǎng),它不是簡(jiǎn)單地傳授機(jī)器人搭建和編程技能,而是以智能機(jī)器人項(xiàng)目為載體,集成了數(shù)學(xué)、科學(xué)、技術(shù)、人工智能等多學(xué)科的技術(shù)知識(shí),引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考、大膽創(chuàng)造、動(dòng)手實(shí)踐,并激勵(lì)他們堅(jiān)持不懈地完成任務(wù)。
目前,我校正積極申報(bào)攀枝花市機(jī)器人科普示范基地學(xué)校,借此幫助攀成外學(xué)子強(qiáng)化實(shí)踐綜合能力。
來(lái)源:攀枝花市成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校
編輯:攀西商界網(wǎng)新聞資訊中心
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“機(jī)器人”這個(gè)名詞可謂又熟悉卻又陌生:
熟悉
是因?yàn)槟赡芙?jīng)常在新聞上看到過(guò),或是聽(tīng)說(shuō)過(guò)
陌生
是因?yàn)槟鷮?duì)機(jī)器人工作原理聞所未聞,
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大疆無(wú)人機(jī)
3D打印筆
本學(xué)期機(jī)器人選修課已經(jīng)正式開(kāi)課,老師將重點(diǎn)開(kāi)展對(duì)同學(xué)們機(jī)器人綜合技能、創(chuàng)意闖關(guān)、WER綜合挑戰(zhàn)的訓(xùn)練,還將選拔一部分學(xué)生組成團(tuán)隊(duì),代表學(xué)校參加今年5月份的全國(guó)青少年機(jī)器人大賽。
機(jī)器人創(chuàng)新能力的培養(yǎng),它不是簡(jiǎn)單地傳授機(jī)器人搭建和編程技能,而是以智能機(jī)器人項(xiàng)目為載體,集成了數(shù)學(xué)、科學(xué)、技術(shù)、人工智能等多學(xué)科的技術(shù)知識(shí),引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考、大膽創(chuàng)造、動(dòng)手實(shí)踐,并激勵(lì)他們堅(jiān)持不懈地完成任務(wù)。
目前,我校正積極申報(bào)攀枝花市機(jī)器人科普示范基地學(xué)校,借此幫助攀成外學(xué)子強(qiáng)化實(shí)踐綜合能力。
來(lái)源:攀枝花市成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校
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