攀枝花市教育體育局 我市把加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理作為教育扶貧的重要舉措,抓實(shí)抓好,有效降低了農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生上下學(xué)交通成本,減輕了農(nóng)村學(xué)生家庭負(fù)擔(dān),切實(shí)提高了食宿質(zhì)量,促進(jìn)了義務(wù)教育均衡發(fā)展。
一是做好項(xiàng)目規(guī)劃,堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。我市統(tǒng)籌利用“全面改薄” “民族十年行動(dòng)計(jì)劃”“校舍長(zhǎng)效機(jī)制”等項(xiàng)目資金,加快縣域內(nèi)寄宿制學(xué)校生活設(shè)施建設(shè),堅(jiān)持農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生宿舍和食堂建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校全部實(shí)現(xiàn)寄宿制管理。二是調(diào)整作息時(shí)間,方便學(xué)生上下學(xué)。我市采取“集中上課,集中放假”的方式,對(duì)我市農(nóng)村寄宿制學(xué)校實(shí)行半月假,減輕了寄宿學(xué)生舟車勞頓,降低了邊遠(yuǎn)貧困家庭學(xué)生上下學(xué)交通成本。三是推進(jìn)素質(zhì)教育,開(kāi)展豐富課余活動(dòng)。我市加強(qiáng)了農(nóng)村寄宿制學(xué)校非行課時(shí)間學(xué)生的管理,組織學(xué)生開(kāi)展了陽(yáng)光體育、課外輔導(dǎo)、興趣小組、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng),提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,豐富了課余生活。四是加強(qiáng)后勤保障,做好宿舍食堂管理。寄宿學(xué)生在校期間,學(xué)校安排值班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師和宿管員為寄宿學(xué)生做好課外輔導(dǎo)(活動(dòng))和宿舍管理工作,引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)好的習(xí)性,養(yǎng)成好的習(xí)慣。同時(shí)加強(qiáng)食堂餐飲管理,特別加強(qiáng)休息日寄宿學(xué)生生活管理,實(shí)施營(yíng)養(yǎng)膳食,確保食品安全。
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攀枝花市教育體育局 我市把加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理作為教育扶貧的重要舉措,抓實(shí)抓好,有效降低了農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生上下學(xué)交通成本,減輕了農(nóng)村學(xué)生家庭負(fù)擔(dān),切實(shí)提高了食宿質(zhì)量,促進(jìn)了義務(wù)教育均衡發(fā)展。
一是做好項(xiàng)目規(guī)劃,堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。我市統(tǒng)籌利用“全面改薄” “民族十年行動(dòng)計(jì)劃”“校舍長(zhǎng)效機(jī)制”等項(xiàng)目資金,加快縣域內(nèi)寄宿制學(xué)校生活設(shè)施建設(shè),堅(jiān)持農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生宿舍和食堂建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校全部實(shí)現(xiàn)寄宿制管理。二是調(diào)整作息時(shí)間,方便學(xué)生上下學(xué)。我市采取“集中上課,集中放假”的方式,對(duì)我市農(nóng)村寄宿制學(xué)校實(shí)行半月假,減輕了寄宿學(xué)生舟車勞頓,降低了邊遠(yuǎn)貧困家庭學(xué)生上下學(xué)交通成本。三是推進(jìn)素質(zhì)教育,開(kāi)展豐富課余活動(dòng)。我市加強(qiáng)了農(nóng)村寄宿制學(xué)校非行課時(shí)間學(xué)生的管理,組織學(xué)生開(kāi)展了陽(yáng)光體育、課外輔導(dǎo)、興趣小組、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng),提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,豐富了課余生活。四是加強(qiáng)后勤保障,做好宿舍食堂管理。寄宿學(xué)生在校期間,學(xué)校安排值班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師和宿管員為寄宿學(xué)生做好課外輔導(dǎo)(活動(dòng))和宿舍管理工作,引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)好的習(xí)性,養(yǎng)成好的習(xí)慣。同時(shí)加強(qiáng)食堂餐飲管理,特別加強(qiáng)休息日寄宿學(xué)生生活管理,實(shí)施營(yíng)養(yǎng)膳食,確保食品安全。
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